高三班主任经验交流

　　高三班主任经验交流_其它课程_高中教育_教育专区。 有人说：班主任是世界上最小的主任；也 有人说：班主任是学校里最苦的岗位。的确， 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作， 是一件苦差事。我当了十几年班主任，感触 颇深，有几分劳累，几许收获；咀嚼败

　　有人说：班主任是世界上最小的主任；也 有人说：班主任是学校里最苦的岗位。的确， 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作， 是一件苦差事。我当了十几年班主任，感触 颇深，有几分劳累，几许收获；咀嚼败 的苦涩，也品尝过成功的甘甜。下面就谈谈 我自己的个人体会。 一、营造舒适而温馨的学习每接手一个新班或每学期的开始，与学生合 力搞好班级卫生，做到窗明几净，物品好、 摆放好；借助班容班风评比的平台，布置好班容 班貌，让学生进入教室有家的感觉，营造舒适而 温馨的学习 。 二、做学生的表率，言传身教教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导 学生如何的引人。教师是除家长外，对学生的成长影响 最大的人。特别是小学生，他们的还没有完全成熟，对老 师有特别的依赖和信任，在学校视老师为最亲近、最信任、最 的人，说话、做事都以自己的老师为榜样，并且喜欢模仿 自己的老师，所以教师的、人品表现会对学生产生极大的 影响，甚至会影响其一生。班主任接触学生的时间最多，更应 如此。我国古代大教育家孔子曾说：其身正，不令而行；其 身不正，虽令不从。教师的言传身教，潜移默化地影响着学 生，学校无小事，事事有教育；教师无小节，事事做楷模。 因此，想得良好的教学效果，得到学生的认可，老师首先要成 为有的人，用自己良好的言行去教育影响学生，做到教书 育人，言传身教，做学生的表率。 三、关爱学生，做好家校联系1、没有爱就没有教育。爱学生就要尊重、信任、关心他们。 不但关心他们的学习，更要关心他们的家庭生活状况。 三、关爱学生，做好家校联系2、 家长是孩子的第一任老师，通过与家长密切联系达成共识， 使教育事半功倍。充分利用校讯通平台发短信给家长，把学生 的动向告知家长，寻求他们的理解和帮助，尤其是后进的同学 和出现特殊情况的学生，作用显得非常大。当然，在与家长交 流时不要只是“”，有时学生表现有进步或取得好成绩也 要及时报喜，让家长和学生都能感受到学校和老师对孩子的关 爱。 四、建设良好的班干部队伍班集体是学生成长的摇篮，建设好的班干部队伍,发 挥好班干部作用,班级管理与发展就能取得事半功倍的效 果。班干部需要由品学兼优、责任心强、身体健康、乐意 为同学服务的学生担任，并根据他们性格、能力的差异， 安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学 的榜样，带动其他同学不断进取。以往的班干部都是由我 任命的，从去年开始，我着意让全班同学通过投票选举的 形式选出他们心目中的班干。并召开班干会议明确他们的 职责，充分发挥班干部的作用，班干能处理的事尽量由他 们完成，并在班中树立小干部的威信，以便小干部可以更 好地帮助老师管理班级纪律。 五、实施人人有事做，事事有人管尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”，让 每个学生知道班级就是自己的家，让每个学生可以自 动遵守班级纪律，所以要尽量让每个学生都有可能管 理班级，成为一个小老师，让班里学生尽量能做到各 有安排，人尽其用，每个人都在班集体里找到自己的 角色，对班集体有强烈的责任感和归属感。 六、公平、罚分明国有国法，家有家规，班有班纪。我觉得一个班级就像一 个小小的国家，国家用法律来约束本国的行为，班级就用 班级管理制度来约束学生的行为，这套班级管理制度应该是 罚分明的，公平的，法律面前人人平等，班级制度面前生 生平等！在班级管理中，老师要平等相待，一视同仁，该 励的一定不要吝啬，该处罚的一定要从严，只有这样，学生 才会心服口服，才能培养孩子，知错能改的品行。 有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太 阳。”班主任是教育者、领人，只要我们的班主 任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动 之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润 物无声。班主任的工作是辛苦的，但看着学生健康 快乐地成长，是快乐的，我们要从苦中作乐！ 以上谈到的是自己在班级管理中的一些不成熟 的想法和做法，希望大家和指导。

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