教师资格面试初中历史《北伐战争》试讲稿

　　教师资格面试初中历史《北伐战争》试讲稿

　　一、教学目的(一)基础知识使学生了解和掌握：黄埔军校的建立;北伐战争的目的、主要对象、主要战场的重要战役;北伐战争胜利进军的原因;国动失败的原因;南京国民的建立。(二)基本技能通过制作和利用《北伐战争形势图》，概述北伐战争的进军线和主要对象，培养学生的动手能力、读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力;通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因，培养学生综合分析的能力和合作意识;通过材料，分析国民失败的原因，培养学生阅读材料和利用材料分析问题的能力;通过课堂辨析说明题的学习，培养学生的判断能力、口头表达能力;通过抢答和小组竞赛，培养学生的竞争意识和应变能力;通过课前搜集资料、预习、复习总结和自学，培养学生的自主学习能力和综合归纳能力等。(三)情感态度和价值观通过分析北伐战争胜利进军的原因，使学生认识到中国始终把国家和民族的利益，作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的生命，激发学生对中国的热爱之情和爱国主义情感。同时，使学生认识到北伐战争是中国各阶级积极参加，并由国共合作领导的反帝反封建的战争，培养学生的合作意识和团队。通过对南京国民的建立和国民失败的原因的分析，使学生认识的本质，增强爱国、爱党的情感。二、教学重点、难点及解决办法(一)教学重点：北伐战争胜利进军。(二)教学难点：北伐战争胜利进军的原因;如何引导学生积极思维，主动参与教学过程，调动其学习的主动性，激发学生学习的兴趣。(三)解决办法：学生是教学过程中的主体，所以要解决这些问题，首先要利用歌曲、对联、小组活动、自学、小组竞赛、小组讨论、动手动脑、多、图片等灵活多样的教学方式，激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与教学的全过程。三、教学资源(一)多设备(或投影仪)。(二)图片：孙中山的头像;被关押的员和群众;志士;黄埔陆军军官学校。(三)自制幻灯片(或投影仪图片)：黄埔军校校门对联;《北伐战争形势示意图》;关于北伐战争胜利进军的原因讨论题和国民失败的原因及一个判断说明题;吴、孙、张三派军阀实力表;关于四一二和七一五及陈独秀右倾投降主义和北伐战争期间帝国主义中国的四段材料;北伐战争期间工、农运动发展的相关材料;自制知识网络图。(四)磁带：《国民军军歌》(也可制成幻灯片或投影仪图片)。四、学生活动设计根据所学知识复习总结孙中山在“五四运动”前领导的重大斗争;自学一大的有关内容;预习关于黄埔军校的建立的内容，每组写一个有关报道;课前分组搜集北伐战争期间国民军和员英勇斗争的事迹和及帝国主义国民的资料等。五、教学过程与方法(一)导入新课。提示或：展示图片：孙中山的头像，然后请各小组根据课前复习总结抢答：孙中山在“五四运动”前领导的重大斗争。教师总结：孙中山是我国历史上一位伟大的资产阶级家，“五四运动”前，为了民族危亡，他先后领导了辛亥、二次、护国运动和运动，但斗争都失败了。“五四运动”和中国成立之后，他亲眼目睹了人民群众力量的不断壮大，开始了他一生中伟大的转变，1924年他改组了，接受了中国的反帝反封建的主张，国共两党实现了第一次合作，使中国进入了一个崭新的历史时期，即国民时期。在这一时期，国共合作领导了北伐战争，把国动推向了。导入新课(展示标题或板标题)。(二)教授新课。国共合作之后，在中苏联的帮助下孙中山创办了我国第一所培养军队干部的军官学校。整个流程：一、黄埔军校的建立提示或：展示幻灯片(或自制投影仪图片)：黄埔军校;军校校门对联：上联：“发财请往他处”，下联：“怕死勿入斯门”，横批：“者来”。然后，让学生根据这些材料和课本知识及以往所学知识分组讨论：孙中山为什么要建立黄埔军校?这副对联体现的办学旨(目的)是什么?学生回答，教师总结后，让每组找一个代表以记者的身份报道军校建立的情况。孙中山认识到在过去自己进行不懈的过程中，所依靠的对象只是会党、新军和各派军阀等，始终没有自己的军队，这是失败的原因之一，所以他希望通过黄埔军校创立军，中国的危亡。对联体现了黄埔军校的办学旨：培养有理想、不怕，以救国救民为己任的新一代军人。在当时，黄埔军校的建立是我国的一件重大事情，下面请每个小组派一名代表根据课本知识和这副对联及刚才的讨论，以一名记者的身份报道它建立的情况。(课前预习准备)黄埔陆军军官学校位于广州黄埔岛上，是由原广东陆军学校和广东海军学校的校舍组成。1924年5月5日，第一期学生开始入学，6月6日正式开学。军校全称“中国陆军军官学校”，1926年2月改称为中央军事学校，因校址在黄埔，故称为“黄埔军校”。这是我国第一所培养军队干部的学校。它为国民培养了大批的军事人才，孙中山以军校的学生为根本成立了国民军，军校的学生大多成为国民军的各级领导干部，在中国的推动下，1926年，他们在广东的领导下，高唱着《国民军军歌》开始了北伐战争。二、北伐胜利进军提示或：提出问题让学生阅读“北伐军胜利进军”这部分内容，并结合所给的资料和自己掌握的地理、历史知识，回答问题。让学生利用《北伐战争形势示意图》到台前自己做小老师给大家讲一讲北伐军胜利进军的过程。对表现好的、积极参与的同学要给予表扬。当年国民军就是唱着这首歌开赴北伐前线的，那么，你知道歌词中的军阀主要指哪些人吗?国民军为什么要他们呢?北伐的目的又是为了什么?其主要战场在哪里?哪一位同学有勇气来前面利用这幅图给大家讲一讲北伐军胜利进军的过程?通过这个实例表和我们掌握的地理、历史知识，可以知道吴、孙、张三派军阀拥兵自重，控制着中国大部分富庶的地区;同时他们又是帝国主义在华和中国封建的代表，他们对内、混战，对外投降，给国家和人民带来了的灾难，因此成为国民军的主要对象。刚才这几位同学的表现非常出色，根据他们的讲述，我们知道北伐军在不到半年的时间内，就从珠江流域打到了长江流域，声势震动了全国。那么，北伐军为什么能够胜利进军呢?请同学们根据给出的资料和本课知识，分组讨论，看哪一组分析得最全面。提示或：展示：幻灯片(或投影仪图片)：北伐战争期间工、农运动发展的有关资料。对同学们的分析给予点评，好的给予肯定，其他的要给予鼓励。(教师总结)。一般分析战争胜利的原因可以从以下几个方面考虑：(1)战争的性;(2)军队的作战方针是否正确;(3)各方面配合是否得力，官兵作战情况;(4)是否得到人民群众的支援、外援等。下面哪一位同学能根据各组分析的情况和这些方法来总结一下?(教师要给予表扬)提示或：展示幻灯片(或投影仪图片)：北伐军胜利进军的原因，教师总结。这位同学总结得很不错，北伐战争之所以能够胜利进军是因为：(1)北伐战争是反对帝国主义和封建主义的战争;(2)作战方针正确;(3)国共两党齐心协力;(4)领导下的工、农群众的密切配合和积极支援;(5)广大北伐官兵的浴血奋战和员的先锋模范作用。北伐战争期间，员的先锋模范作用成为北伐战争胜利进军的重要原因之一，哪一位同学能列举几个这方面的例子?你们认为在当今社会中，员的先锋模范作用是否仍在发扬?请你举出现实生活中的例子加以说明。提示或：对于学生可能提出的一些不正确的观点和事例，教师要给予正确的引导和分析，要教给学生看问题要看主流，不要以点概面，以免学生被个别的违纪、违法行为，形成错误的思想和看法。看来同学们对这个问题感触很多，由于时间关系，余兴未尽的同学，我们可以在课下继续共同探讨。提示或：展示幻灯片(或投影仪图片)：学生回答后教师总结。北伐战争把国民推向了，那么，国民的最终结果如何呢?针对这一问题有两种不同的看法，请同学们判断哪一种观点是正确的?并说由。小女孩的观点是正确的。因为，北伐战争虽然取得了巨大胜利，基本上打垮了北洋军阀，但是随着蒋介石、王精卫等，中国又出现了反人民的南京国民。旧军阀被打垮了，又出现了以蒋介石为首的新军阀。新军阀对内，对外出家和民族的利益，是大地主和大资产阶级的代表。因此，中国人民反帝反封建的任务没有完成，中国半殖民地半封建的社会性质没有改变，国民最终失败了。那么，国民为什么会导致失败呢?请同学们根据以下四则材料分组讨论，分析其原因。看哪一组表现最棒。提示或：展示：幻灯片(或投影仪图片)：四一二;七一五;北伐战争期间，陈独秀右倾投降主义和帝国主义的四则材料。学生回答后再由教师总结。展示幻灯片(或投影仪图片)：国民失败的原因。通过分析以上四则材料我们可以得出，国民之所以会导致失败是因为：国际帝国主义联合支持，极力中国，力量大大超过了力量;不断制人民的，大肆员和群众，严重削弱了力量;再加上中国还处于幼年时期，缺乏斗争经验。领导人陈独秀又犯了右倾投降主义的错误，放弃了的领导权，导致在敌人发动突然袭击时，不能组织有效的。在国民失败的同时，蒋介石建立了南京国民，这一的具体情况如何呢?它的性质是什么呢?这一建立后，中国出现了哪三个对抗的?请同学们阅读这一部分内容后抢答，看谁反应最快。三、南京国民的建立提示或：展示：幻灯片(或看课本第53页图片)：《被关押的员和群众》《在志士》两幅图片。学生回答后再由教师总结。1927年建立的南京国民是代表大地主大资产阶级利益的，它成立后，使旧中国出现“三足鼎立”的局面，即汪精卫的武汉国民、蒋介石的南京国民、张作霖的北洋军阀。后来武汉国民和南京国民合并，合并后的南京国民进行了北伐，少帅张学良从国家和民族利益出发归顺了南京国民，使三个对立的局面结束。南京国民对内，对外投降，直到1949年才被中国领导的人民解放军，结束了它在中国22年的。

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